Pedaforum 2026

Kuopio tunnetaan kauniista veneilyreiteistä ja Puijon tornista, mutta myös hienosti järjestetyistä konferensseista. Hyvin organisoidusta konferenssitapahtumasta pääsimme nauttimaan 2.-3.6, kun Savonian ammattikorkeakoulun ja Itä-Suomen yliopiston johdolla organisoituun Pedaforumiin osallistui YJOP-hankkeen toimijoita useammasta yliopistosta. Paikalla oltiin kuulemassa korkeakouluopetuksen viimeisimmistä kokeiluista ja tutkimuksesta, sekä esittelemässä hankkeen omaa posteria. Konferenssi oli kooltaan varsin iso, tuoden paikalle ison joukon korkeakoulupedagogiikasta kiinnostuneita ammattilaisia kauniiseen taidelukio Lumitin tiloihin, jotka palvelivat konferenssin tarpeita mainiosti.  

YJOP-hankkeen kannalta keskeistä antia oli Opetus- ja kulttuuriministeriö Jonna Korhosen pitämä keynote, jossa hän avasi uuden korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visio 2040 mahdollisia vaikutuksia tulevaan korkeakoulupolitiikkaan. Pienten osaamiskokonaisuuksien näkökulmasta keynotessa oli mielenkiintoisia nostoja. POKien näkökulmasta tällä hetkellä on tunnistettu haasteet rahoitusmallin rajatessa intressejä jatkuvan oppimisen tuottamiseen. Näin ollen oli hienoa huomata, että korkeakouluille suunnatuissa toimenpidesuosituksissa oli huomio jatkuvan oppimisen rahoituksen ja ohjauksen uudistamisesta. Tämä on POKien kehittämisen näkökulmasta kriittisen tärkeää ja uudistamiselle antaa tukea myös oman hankkeemme puitteissa toteutettu tiedonkeruu, jossa varsinkin strategisen tason toimijoiden haastattelut kertoivat tätä sanomaa.

​Muuten ohjelmassa oli hengästyttävän kattava tarjonta erilaisia pedagogisten kehittämishankkeiden ja kokeilujen esittelyä sekä aiheeseen liittyvää tutkimusta. Mielenkiintoisimpia nostoja omista sessioista joihin osallistuin, oli sessio jossa pohdittiin erilaisia ratkaisuja muun kuin suomen ja ruotsin kielisten opiskelijoiden koulutuksen järjestämiseen. Kansainvälisten opiskelijoiden ja muun kuin kotimaisia kieliä äidinkielenään puhuvien opiskelijoiden määrä on kasvussa, joka haastaa koulutuksen järjestäjiä. Jatkossa POKien ketteryys ja räätälöitävyys voivat olla tällaisessa koulutuksen järjestämisessä keskeisiä ratkaisuja kun täsmäkoulutusta tarjotaan esimerkiksi henkilölle, jolla on jo tutkinnot suoritettuna kotimaassaan, mutta työmarkkinoilla asemien vahvistaminen vaatii osaamisen täydentämistä POKien kautta. Toisena mielenkiintoisena nostona jatkuvan oppimisen kannalta oli työpaja, jossa tarkasteltiin yliopiston tarjoamia tekoälyyn liittyviä kursseja ja niiden sisältöjä. Itse näkisin, että POKien kannalta juuri tuollaiset työelämää läpileikkaavat isot teemat voisivat olla hyvä lähtökohta pinoutuvuutta silmällä pitäen. 

Posteriesitys

Hankkeen kannalta keskeisintä antia oli tietenkin omasta posterista saatu palaute ja kommentit. Posterisessiossa hankkeen tämänhetkisiä keskeisiä asioita nostettiin esille, sekä suunnattiin katsetta ensi syksyyn.  ​

Viime syksynä toteutetusta tiedonkeruusta saatiin irrotettua monta keskustelunaihetta konferenssikävijöiden pohdittavaksi. Erityisesti pyysin pedagogiikan ammattilaisia kommentoimaan suunnitelmiamme syksyllä avautuvaa verkkokurssia varten. Posterilla vierailleet kommentoija toivoivat ymmärrettävästi selkeää kuvausta alkaen siitä, mikä POK on. Huomasin esitelmää pitäessäni, että aika alkeista tietoja POKeista saa alkaa rakentamaan, joka on arvokas huomio kehittämistä varten. Toinen keskeinen huomio oli verkkokurssin konkreettiseen tekemiseen painottavat kommentit. Kommenteissa pohdittiin, että kiireisen arjen keskellä POKien tekemiseen ja suunnitteluun pitää päästä verkkokurssissa nopeaa kiinni, jotta suorittajalla tulee tunne kurssin hyödyllisyydestä. Nämä kehittämiskohteet tiedossamme on hyvä jatkaa kehittämistä jälleen elokuussa. Ilmoittautuminen verkkokurssia käsittelevään webinaariin syksylle on myös jo auki. Ennen sitä kuitenkin pikkuinen huili ja lämmin kesä :)

​Arttu Mykkänen